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Bonjour et bienvenue sur ce blog qui est un outil pour vous "aider à apprendre" le français. Vous trouverez ici contenus du cours, entraînements pour les examens et bien d'autres choses. A bientôt et bonne route sur ce blog !

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jeudi 20 novembre 2014

Astérix contre la Nouvelle Vague

Voici les deux vidéos nous permettant de comparer les deux types de cinéma évoqués dans notre livre.

Baisers volés (François Truffaut, 1968)

  • Que représente la première partie de la séquence?
  • Que va apprendre Christine à Antoine?
  • Qu'est-ce qu'ils écrivent sur les petits papiers? Pourquoi l'écrivent-ils au lieu de se le dire directement?
  • Donnez trois adjectifs pour qualifier cette séquence ou ce type de cinéma.


    Astérix et Obélix contre César (Claude Zidi, 1999)


  • Quels personnages de la BD connaissez-vous? Comment s'appellent-ils et quelle est leur profession/fonction?
  • A quoi va servir l'argent que le fonctionnaire romain vient collecter dans le village gaulois?
  • Que peut-on faire avec un casque de romain? Et avec un plastron (armure)?
  • Donnez trois adjectifs pour qualifier cette séquence ou ce type de cinéma.

mardi 21 octobre 2014

La Grande Illusion (Jean Renoir, 1937)

Voici les activités réalisées en classe en lien avec le film "La Grande Illusion" que nous irons voir le mardi 28 octobre à la Filmoteca de Cordoue. Rendez-vous à 17H30 sous l'Arc de Triomphe (de Cordoue).


Biographie de Jean Renoir

Trouvez les mots incomplets dans la biographie

Le cinéaste Jean Renoir, fils du p _ _ _ t _ _ impressionniste Auguste Renoir, compte parmi les plus grandes figures de toute l'histoire du 7e art. Selon les spécialistes, "La grande Illusion" (1937) et "La règle du jeu" (1939) s'inscrivent parmi les 10 meilleurs f _ l _ _  jamais réalisés. Renoir naît à Paris le 19 septembre 1894. Il déclarera que son enfance fut autant influencée par le théâtre du g _ _ g _ _ _ qui l'émouvait "délicieusement", que par le milieu artistique dont il était issu. Plus tard, il subira l'influence de l'Impressionnisme et du Réalisme littéraire. Grièvement blessé pendant la Première guerre mondiale, cet humaniste restera toute sa vie un p _ _ ifi _ te convaincu. 

Ses débuts de cinéaste datent des années 20. Son modèle est Erich von Stroheim, lui-même acteur et r _ _ l _ _ _ _ _ _ r, à qui il donnera l'un des r _ _ _ s principaux dans "La grande illusion". Jean Renoir écrit son premier s _ é _ _ _ i _ en 1924 pour "Catherine". Il débute dans le cinéma parlant avec "On purge bébé" (1931), puis réalise son premier grand film, "La chienne". Parmi ses a _ ap _ _ ti _ _ _ littéraires, on peut citer "Madame Bovary" (1935, d'après le roman de Flaubert). Ses films, surtout ceux des années 30, sont un mélange de réalisme et de fantaisie, à la fois critique sociale et satire.

David Thomson, historien du cinéma pour qui Renoir est le plus grand cinéaste de tous les temps, écrit que "son génie réside dans sa perpétuelle prise de risques pour réaliser un nouveau type de films, pour rester ex _ _ r _ _ _ _ t _ _" et il ajoute que "dans les années 30, il n'y a pas une expérience avec l'éclairage naturel, les déplacements de la caméra, la profondeur de champs, les d _ _ or _ naturels et le mélange intérieur/extérieur que Renoir n'ait tenté". 

C'est peu avant la Seconde Guerre mondiale qu'il réalise son oeuvre la plus co _ _ _ _, "La grande illusion" (1937), dont l'action se déroule pendant la Première Guerre mondiale. Souvent cité comme le plus grand film anti-belliciste, les opinions qu'il véhicule à propos de la loyauté, de la société de c _ _ _ se _ et de l'humanisme dépassent largement ce type de classification. 

Il commence à tourner en 1939 "La règle du jeu", son oeuvre maîtresse et un grand classique de l'histoire cinématographique. Sur fond d'une partie de chasse, Renoir dessine une satire de la société de son temps où toutes les c _ _ ch _ _ sociales s'adonnent avec une belle égalité à l'hypocrisie et à la tromperie. Le film provoque un  sc _ _ _ _ l _ et ne fait pas recette. Finalement, après avoir été amputé à plusieurs reprises, il est interdit à la dé _ _ _ r _ _ _ _ n de guerre pour son effet " démoralisant " et la version intégrale ne sera rétablie que de nombreuses années plus tard.

A cause de ses films en _ _ g _ _, de sa sympathie pour les communistes et le Front Populaire, du scandale enfin que "La règle du jeu" avait déclenché, Jean Renoir doit émigrer aux Etats-Unis pendant la Seconde Guerre mondiale. Il y travaille pour la 20th Century Fox, pour laquelle il tournera de nombreux films. Revenu en France, il tourne en 1955 "French Can Can", un h _ _ _ _ ge au Moulin Rouge. C'est un triomphe. En 1974, un Oscar d'honneur lui est décerné pour l'ensemble de son oeuvre et pour son action au service du 7e art. Jean Renoir meurt le 12 février 1979 à Beverly Hills.


La grande illusion


Complétez les textes avec les mots de la liste :

affinités / Occupation  / prisonniers / veille / frontières/  ressources / héroïsme  capitaine / sociaux / front / antisémitisme
Synopsis
Pendant la Première Guerre mondiale, l'avion du lieutenant Maréchal et du ___________________ de Boëldieu est abattu par le commandant von Rauffenstein, un aristocrate connaissant par hasard la famille du capitaine de Boëldieu. Les deux officiers français sont envoyés dans un camp en Allemagne. Là, ils retrouvent de nombreux ___________________ français, britanniques, et russes, de tous grades et issus de différents milieux ___________________. Ensemble, les prisonniers organisent différentes activités, partagent leurs maigres ___________________ et vivent au rythme des nouvelles de l'armée française qui prend et perd successivement des positions sur le ___________________ nord. Ils décident de s'échapper en creusant un tunnel dans des conditions périlleuses. La ___________________ de leur évasion, le sort veut qu'ils soient transférés dans un autre camp.

Thèmes

Ce film décrit des personnages fortement typés, (deux aristocrates, un titi parisien, un couturier et fils de banquier juif, un acteur, un instituteur, un ingénieur, etc.) lors de la Première Guerre mondiale. Ce film qui montre la fin de l'aristocratie française et allemande, s'attache à présenter les rapports de force et les ___________________ entre les différentes classes sociales au-delà des ___________________ et des conflits. La Grande Illusion n'est d'ailleurs ni un film d'aventures, ni même un film de guerre (il n'y a aucune scène de combat).
Le film est interprété comme une charge contre les nationalismes et l'___________________.
Il a également été interprété comme une œuvre pacifiste et il a d'ailleurs été interdit en 1940 par les autorités d'___________________  pour cette raison.
L'histoire ne montre aucun personnage négatif : combattants ou gardiens ; les prisonniers alliés font leur devoir avec conscience mais sans ___________________ excessif, Boëldieu excepté. Tels qu'ils sont présentés, les camps de prisonniers de 1914-1918 ne donnent pas l'impression d'un épouvantable enfer (au moins les camps d'officiers).


La grande illusion: bande-annonce
     
Trouvez les mots manquants

    • “La Grande Illusion”, un aspect peu connu de la guerre: c'est d'après des récits authentiques la vie des _________________ de guerre en Allemagne.
    • Il est sévèrement interdit de parler avec les _____________________.
    • D'un côté, des _____________ qui jouent au ______________ et de l'autre des _________ qui jouent comme des ________________.
    • Les officiers sont parfois, par un curieux paradoxe, mieux ______________ que leurs geôliers: poulet froid, pâté de foie gras aux _____________ du Périgord ou ________________ marinés du Capitaine Cook.
    • Les distractions théâtrales qui leur sont permises laissent ________________ (2 mots) à leur imagination.
    • De cette inaction, du désir de ________________ les camarades du front naît l'idée d'évasion.
    • En dehors de toutes les conventions admises, les affinités ________________ les hommes par-dessus les frontières.
    • - Ça fait 18 mois qu'on est ________________ et on se dit encore “vous”.
      - Ah oui? Je dis “vous” à ma __________ et “vous” à ma _____________.
    • En dépit des conventions, les affinités sentimentales apportent _____________.
    • Pendant 18 mois, je me suis fait ________________ j'ai jamais rien compris mais son allemand à elle _________________________ (3 mots).

      jeudi 16 octobre 2014

      Plan anti-tabac

      Marisol Touraine présente le Programme national de réduction du tabagisme

      25 septembre 2014 - www.sante.gouv.fr

      À la demande du Président de la République lors de la présentation du Plan Cancer 2014-2019 en février dernier, Marisol TOURAINE, ministre des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes, a présenté le 25 septembre en Conseil des ministres un plan ambitieux pour lutter contre le fléau du tabagisme en France. Ce « Programme national de réduction du tabagisme » (PNRT) comprend des mesures choc articulées autour de trois axes d’intervention prioritaires : protéger les jeunes, aider les fumeurs à arrêter et agir sur l’économie du tabac.

      Un fumeur sur deux meurt du tabac. Le tabagisme est responsable de la mort de 73 000 personnes chaque année en France, soit 200 personnes par jour. La cigarette tue 20 fois plus que les accidents de la route. Face à ce constat accablant, et alors que le nombre de fumeurs augmente à nouveau dans notre pays, le gouvernement a décidé d’agir fortement.

      Quels sont nos objectifs ?
      • Dans 5 ans, le nombre de fumeurs doit avoir baissé de 10%.
      • Dans 10 ans, nous devons être descendus sous la barre des 20% de fumeurs.
      • Dans moins de 20 ans, nous voulons que les enfants qui naissent aujourd’hui, soient la première génération de non-fumeurs.
      Pour la première fois, un gouvernement français propose de porter cette lutte sur trois terrains simultanément, en y associant une série de mesures fortes.

      Axe 1 – Pour protéger les jeunes et éviter l’entrée dans le tabagisme
      1. Adopter les paquets de cigarettes neutres pour les rendre moins attractifs
      2. Interdire de fumer en voiture en présence d’enfants de moins de 12 ans
      3. Rendre non fumeurs les espaces publics de jeux pour enfants
      4. Encadrer la publicité pour les cigarettes électroniques et interdire le vapotage dans certains lieux publics

      Axe 2 – Pour aider les fumeurs à arrêter de fumer
      5. Diffuser massivement une campagne d’information choc
      6. Impliquer davantage les médecins traitants dans la lutte contre le tabagisme
      7. Améliorer le remboursement du sevrage tabagique

      Axe 3 – Pour agir sur l’économie du tabac
      8. Créer un fonds dédié aux actions de lutte contre le tabagisme (prévention, sevrage, information)
      9. Renforcer la transparence sur les activités de lobbying de l’industrie du tabac
      10. Renforcer la lutte contre le commerce illicite de tabac

      Les mesures d’ordre législatif du « Programme national de lutte contre le tabagisme » (PNRT) seront inscrites dans le projet de loi de santé, par amendements, à l’occasion de son examen au Parlement. Par ailleurs, la transposition par la France de la directive européenne « tabac » permettra l’application de mesures telles que l’agrandissement des avertissements sanitaires sur les paquets de cigarettes, l’interdiction des arômes perceptibles dans les cigarettes et l’interdiction totale de publicité (sauf sur lieux de vente) pour les cigarettes électroniques.

      Voici une des vidéos de la campagne d'information "choc" que nous présente le site du Ministère:


      Que pensez-vous de ce type de campagnes publicitaires? Est-il nécessaire de choquer autant les gens pour obtenir des résultats ou devrait-on privilégier des campagnes plus pédagogiques au risque de ne pas voir le nombre de fumeurs baisser de manière significative?

      jeudi 2 octobre 2014

      Sculpture

      Voici le lien vers la page Wikipedia consacrée au mythe de Milon de Crotone.

      Vous trouverez ici la vidéo de l'interview du sculpteur Jean Gilles ainsi que l'activité de compréhension orale associée:



      Un sculpteur: Jean Gilles

      Les mains parce que dans la musique, l' ________________, c'est l'élement mobile, l'élement humain.

      Le concerto ________________ particulièrement ma sculpture parce que c'est un dialogue entre l'instrument et________________.

      La _________ remplace la terre: ça m'évite d'avoir à ________________.

      Ce que je voudrais faire comprendre dans mes sculptures, c'est la notion ______________, de __________________.

      J'ai choisi de faire un modelage ________________ contrairement à certaines sculptures qui sont ________________.

      Je cherche à laisser l'________________ du ________________ car elle participe à la musique.

      C'est l'espace _________________ de la musique.

      C'est ce moment-là que j'ai voulu ______________: la dernière ________________.

      mercredi 1 octobre 2014

      PMA

      Voici l'article sur la PMA (Procréation Médicalement Assistée) étudié en classe.

      La Cour de cassation valide les adoptions d’enfants nés de PMA à l’étranger

      Le Monde.fr avec AFP | 23.09.2014

      Saisie par les tribunaux de grande instance d'Avignon et Poitiers, la Cour de cassation a estimé, mardi 23 septembre, que le recours à la PMA à l’étranger, par insémination artificielle avec donneur anonyme, « ne fait pas obstacle à ce que l’épouse de la mère puisse adopter l’enfant ainsi conçu ».

      Dans deux avis, la Cour de cassation écarte toute « fraude à la loi » : cet argument avait été avancé pour refuser une adoption par le tribunal de grande instance de Versailles, au printemps. En effet, précise la cour, « en France, certes sous conditions, cette pratique médicale est autorisée » : dès lors, elle a estimé que « le fait que des femmes y aient eu recours à l’étranger ne heurte aucun principe essentiel du droit français ».

      La loi française autorise-t-elle la PMA ?

      La PMA est réservée en France aux couples hétérosexuels infertiles. Mais aucune loi n'interdit explicitement aux lesbiennes d'y avoir recours. Cependant le Conseil constitutionnel a rappelé, dans son arrêt du 17 mai 2013, que la PMA n'est pas ouverte aux couples de femmes en France.

      La Cour de cassation devait donc trancher une question de droit dans la mesure où la loi sur le mariage pour tous a ouvert le droit à l'adoption aux couples de même sexe, sans se prononcer sur la question de la PMA.

      Quelle est la pratique des tribunaux ?

      Le gouvernement n'a donné aucune instruction d'application de la loi aux parquets. Selon une étude commandée par la chancellerie, à la mi-juillet, sur 295 décisions référencées, 281 avaient accordé l'adoption, dont 254 adoptions plénières, par opposition à l'adoption simple plus restrictive.

      Pourquoi certaines adoptions ont-elles été refusées ?

      Le 30 avril, le tribunal de grande instance (TGI) de Versailles a refusé une adoption en estimant que « le procédé qui consiste à bénéficier d’une assistance médicale à la procréation interdite en France, puis à demander l’adoption de l’enfant, conçu conformément à la loi étrangère mais en violation de la loi française, constitue une fraude et interdit donc l’adoption de l’enfant illégalement conçu ».

      Il avait également fait valoir qu'autoriser les adoptions au sein des couples de femmes reviendrait à « établir une distinction avec les couples homosexuels hommes, pour lesquels le recours à la gestation pour autrui est pénalement répréhensible », ce qui porterait atteinte au principe d'égalité devant la loi.

      Pourquoi certaines adoptions ont-elles été acceptées ?

      Le TGI de Niort a par exemple estimé « que le principe d'égalité [avec les couples hétérosexuels] impose de traiter de la même façon des personnes qui se trouvent dans la même situation et qu'il n'appartient pas au tribunal de s'interroger sur le mode de conception de l'enfant, cette interrogation n'étant pas formulée dans le cadre de l'adoption au sein d'un couple de sexes différents ».

      La décision de la Cour de cassation va-t-elle s’imposer à tous les tribunaux ?


      La décision de la Cour de cassation est un avis consultatif, non contraignant, même s’il devrait influencer très fortement les décisions à venir. Il est mis à la disposition des juges pour remédier à la lenteur de la formation d'une jurisprudence sur une question de droit nouvelle. Elle vise à unifier l'interprétation du droit et à assurer la prévention des contentieux et voies de recours.

      mardi 23 septembre 2014

      Séraphine

      Voici la vidéo de la bande-annonce du film "Séraphine" étudiée en classe.



      Pour plus d'informations sur cette artiste, cliquez sur ce lien.

      Enfin, si vous voulez voir le film complet sous-titré en espagnol, cliquez ICI.

      jeudi 18 septembre 2014

      Rires illicites

      Rires illicites

      LE MONDE | 13.09.2014

      On pouffe. On s'esclaffe dans mon open space. Ici, à gauche. Et puis la vague se propage sur ma droite. M'épargnera-t-elle ? Les écrans (ac)cueillent les éclats de rire de ceux qui leur font face. Certains quémandent le lien qui provoque cette hilarité galopante. D'autres le reçoivent spontanément, jeté par la fenêtre de leur Gtalk.

      Ce doit être un lien vers un fait de l'actualité, incongru, burlesque ou abracadabrant, un GIF savamment réalisé ou encore une irrésistible vidéo. Tous sont susceptibles de soutirer à l'internaute a minima un sourire. Et ainsi enfle le buzz…
      Le rire est, pour plus de deux tiers des salariés français, « le rempart le plus efficace contre le stress au travail », souligne le site Coaching.monster.fr. Pourtant, le bureau est un lieu jugé peu propice aux parties de franche rigolade, considèrent les salariés sondés par Monster.fr.
      Toujours selon une étude du spécialiste de la gestion de carrière et du recrutement en ligne, « le rire est contagieux et crée des liens », et notamment, « en groupe, on rit en moyenne trente fois plus que tout seul », ce qui augmenteraitbien-être et performance au travail. Enfin, « rire n'est pas un manque de professionnalité ».
      Dans l'article « Le rire dans les relations de travail », paru dans la Revue française de sociologie en 1961, et précieusement conservé par le site Persee.fr, son auteure, Jacqueline Frisch-Gauthier, loin de toute vision d'un Internet mondial et son lot de LOL, écrit que « rire ensemble suppose certaines attitudes communes et fait naître en même temps des liens affectifs ».
      Sur Twitter, @EricRocheblave ne le voit pas de cet oeil-là. L'avocat au barreau de Montpellier et spécialiste en droit du travail signifie dans un tweet qu'« envoyer à ses collègues de travail des vidéos humoristiques peut être une faute grave » et nous renvoie sur son blog au cas de M. X.
      Ce dernier a été licencié pour faute grave après que son employeur a établi qu'il avait adressé à ses collègues 178 courriels accompagnés de vidéos à caractère sexuel, humoristique, politique ou sportif, et ainsi enfreint le règlement intérieur de l'entreprise « prohibant les connexions sur Internet à des fins personnelles ».
      Ça pouffe. Ça s'esclaffe dans mon open space. Ici, à gauche. Et puis la vague se propage sur ma droite. Notre allégresse est-elle hors la loi ? Sans rire ?


      Quizz de compréhension écrite

      Que signifie le mot souligné? Choisissez la bonne réponse:
      1. On pouffe.
      a. éclater de rire
      b. se reposer
      c. bailler
      1. M'épargnera-t-elle?
      a. chanter
      b. économiser
      c. éviter
      1. Certains quémandent le lien.
      a. refuser
      b. demander avec insistance
      c. cliquer

      1. abracadabrant
      a. magique
      b. extravagant
      c. tragique
      1. un GIF
      a. un type de photo
      b. une personne très gentille
      c. le chef
      1. Et ainsi enfle le buzz
      a. le thème dont tout le monde parle
      b. le bruit que font les abeilles en volant
      c. le bruit d'une personne qui ronfle en dormant
      1. rempart
      a. une interdiction
      b. un nouveau départ
      c. une protection
      1. LOL
      a. très amusant
      b. une autre fois
      c. demain sans faute
      1. Ce dernier a été licencié
      a. augmenter son salaire
      b. terminer ses études
      c. renvoyer
      1. Sans rire ?
      a. Vraiment?
      b. Tristement?
      c. Savamment?